الصراع بين القيم الاجتماعية وبين القيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق

ملخص الدراسة

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة درجة الصراع بين القيم الاجتماعية والقيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق: وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1) ما درجة الصراع بين القيم الاجتماعية والقيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق من وجهة نظر المديرين أنفسهم؟ 2) هل توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى α≤0.05 في درجة الصراع بين القيم الاجتماعية والقيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق تعزى إلى كل من: الجنس، ونوع المدرسة، والخبرة؟ تكونت عينة الدراسة من 108 مديرًا ومديرة في مدارس مدينة دمشق للتعليم الأساسي والثانوي الحكومية، ولجمع معلومات الدراسة قام الباحث ببناء استبيان للكشف عن درجة الصراع بين القيم الاجتماعية والقيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق وقد تضمنت 20 فقرة وتم التحقق من صدقها وثباتها. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) توجد فروق دالة إحصائيا في درجة الصراع بين القيم الاجتماعية والقيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق تعزى إلى متغير جنس المدير لصالح الإناث. 2) لا توجد فروق دالة إحصائيًا في درجة الصراع بين القيم الاجتماعية والقيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق تعزى إلى متغير المرحلة الدراسية ومتغير المؤهل العلمي ومتغير جنس الطلاب. 3) توجد فروق دالة إحصائيا في درجة الصراع بين القيم الاجتماعية والقيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق تعزى إلى متغير الخبرة الإدارية لدى مدير المدرسة لصالح الخبرة دون 5 سنوات.

المشكلة المرصودة

يمكن صياغة مشكلة البحث في الإجابة عن السؤال الآتي: ما طبيعة الصراع بين القيم الاجتماعية والقيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق؟

نتائج البحث

توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) توجد فروق دالة إحصائيا في درجة الصراع بين القيم الاجتماعية والقيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق تعزى إلى متغير جنس المدير لصالح الإناث. 2) لا توجد فروق دالة إحصائيًا في درجة الصراع بين القيم الاجتماعية والقيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق تعزى إلى متغير المرحلة الدراسية ومتغير المؤهل العلمي ومتغير جنس الطلاب. 3) توجد فروق دالة إحصائيا في درجة الصراع بين القيم الاجتماعية والقيم التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي والثانوي الحكومية في مدينة دمشق تعزى إلى متغير الخبرة الإدارية لدى مدير المدرسة لصالح الخبرة دون 5 سنوات.

بيانات إضافية

غير محدد