قيم الإنتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن

ملخص الدراسة

هدفت الدراسة إلى التعرف على قيم الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الاردن من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات كالجنس، الفرع الأكاديمي، حيث تكونت عينة الدراسة من (200) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية في مدارس محافظة عجلون، وقد تم إستخدام المنهج الوصفي، كما تم إستخدام الاستبانة كأداة للدراسة والتي قام الباحث بإعدادها وتطويرها، وقد توصلت الدراسة بعد إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة إلى النتائج الآتية وهي : 1) حصول أداة الدراسة ككل على درجة مرتفعة في إجابات أفراد عينة الدراسة عليها. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في قيم الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الاردن والتي تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث). 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في قيم الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الاردن والتي تعزى لمتغير الفرع الأكاديمي للطالب (علمي، أدبي).

المشكلة المرصودة

إن أزمة القيم التي يعاني منها الإنسان المعاصر أكثر حدة عند جيل الشباب الذي يعاني غموضا في الهوية وضياعة في الأهداف، خاصة بعد الأزمات والهزات الاجتماعية والسياسية العميقة التي عصفت بالعالم المعاصر، وهنا يجد الشباب نفسه اليوم موزعة بين أهداف وغايات متعددة، وما يتطلبها من قيم متنوعة، مع الرغبة لبلوغ التكامل والوحدة كي يتهيأ له السلام مع النفس والعالم أجمع، ومن الطبيعي أن تؤدي التغيرات الحادثة في المجتمع الأردني إلى تغير قيمي لدى أبنائه. وخاصة الشباب، ومن ثم تغير في أولويات هذه القيم لديهم. كما أن الاهتمام بالشباب الأردني وخاصة فئة الطلبة في المدارس ضمن بحث عن القيم يشير بالدرجة الأولى إلى أن قيم الجيل الصاعد هي التي سيبنى عليها مستقبل المجتمع فكرية وعلمية، وذلك بالتركيز على جوانب متعددة من القيم المختلفة كالولاء والانتماء والواجب والإيمان بقيمة العلم والعمل وغيرها من القيم وبالتالي وفي ضوء ما سبق تظهر الحاجة لإجراء مثل هذه الدراسة، فهي محاولة للتعرف على بعض المؤشرات التي تسهم بشكل أو بآخر في إلقاء الضوء على قيم الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن، باعتبار أن هذه القيم في ذات ضرورة قصوى تتطلب الاهتمام والوعي وخاصة لدى هذه الفئة المهمة في المجتمع. ومن هنا يمكن صياغة مشكلة الدراسة والتي تتمثل في الإجابة على الأسئلة الأتية: 1.ما قيم الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر الطلبة أنفسهم؟ 2. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قيم الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن كما يراها الطلبة أنفسهم والتي تعزي لمتغير الجنس (ذكور، إناث)؟ 2. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في فين الإنتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن كما يراها الطلبة أنفسهم والتي تعني المتغير الفرع الأكاديمي للطالب (علمي، أدبي)؟

نتائج البحث

توصلت الدراسة بعد إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة إلى النتائج الآتية وهي : 1) حصول أداة الدراسة ككل على درجة مرتفعة في إجابات أفراد عينة الدراسة عليها. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في قيم الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الاردن والتي تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث). 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في قيم الانتماء الوطني لدى طلبة المرحلة الثانوية في الاردن والتي تعزى لمتغير الفرع الأكاديمي للطالب (علمي، أدبي).

بيانات إضافية

غير محدد