دور مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت في تعزيز قيم الهوية العربية

ملخص الدراسة

هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت في تعزيز قيم الهوية العربية من وجهة نظر المعلمين، في ضوء متغيرات الجنس، المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال تطوير استبانة تكونت من (35) فقرة موزعة على أربعة مجالات (قيم الانتماء، والقيم السياسية، والقيم الاجتماعية، والقيم الثقافية) وزعت على عينة مكونة من (375) معلماً، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت في تعزيز قيم الهوية العربية من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة متوسطة، وجاء في المرتبة الأولى مجال القيم السياسية، وبدرجة مرتفعة، تلاه في المرتبة الثانية مجال القيم الثقافية بدرجة مرتفعة، وفي المرتبة الثالثة جاء مجال قيم الانتماء بدرجة متوسطة، بينما جاء مجال القيم الاجتماعية في المرتبة الرابعة بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدِّراسة على مجالات دور مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت في تعزيز قيم الهوية العربية من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وبناء على النتائج أوصت الدراسة بتشجيع الطلبة على المشاركة في الأنشطة الطلابية والأعمال التطوعية وبرامج الخدمة الاجتماعية التي تُعزز الانتماء القومي العربي.

المشكلة المرصودة

ما دور مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت في تعزيز قيم الهوية العربية؟

نتائج البحث

أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدِّراسة على مجالات دور مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت في تعزيز قيم الهوية العربية من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة.

بيانات إضافية