الدور التربوي للأسرة في الحفاظ على الهوية الإسلامية، من وجهة نظرالآباء والأمهات بالمدينة المنورة (دراسة تأصيلية ميدانية)

ملخص الدراسة

هدفت الدراسة إلى معرفة دور الأسرة التربوي في الحفاظ على الهوية الإسلامية من وجهة نظر الآباء والأمهات بالمدينة المنورة، من خلال أبعادها ومقوماتها الأربعة (الدين، والتاريخ، والثقافة، والقيم والأخلاق) وقد تكونت عينة الدراسة عدد (416) أسرة من الآباء والأمهات بالمدينة المنورة ، وتم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية. واستخدم الباحث المنهج الوصفي (المسحي) وذلك عند إجراء دراسة مسحية لآرائهم. ومن أبرز نتائج الدراسة: أن درجة دور الأسرة التربوي في المحافظة على الهوية الإسلامية من وجهة نظر الآباء والأمهات على المحاور ككل جاءت بدرجة عالية جداً، وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة الدور التربوي للأسرة في الحفاظ على الهوية الإسلامية في الجانب القيمي والأخلاقي، تعزى لمتغير الدراسة (النوع) لصالح الأمهات ، وعدم وجود فروق دالة إحصائية في باقي الجوانب، لاتفاق العينة على تلك النتيجة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة الدور التربوي للأسرة في الحفاظ على الهوية الإسلامية في الجوانب ككل، تعزى لمتغير الدراسة (الحالة الاجتماعية، والمستوى التعليمي، والدخل الشهري ). وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات في ضوء ما توصلت إليه من نتائج.

المشكلة المرصودة

دور الأسرة المسلمة مهم وكبير في بناء فكر أفرادها ، وإعادة صياغة وتعزيز الهوية الإسلامية في نفوسهم، وتنمية الوعي بمقومات الهوية الإسلامية وأبعادها الأربع التي تمثلها الدراسة في: الجانب الديني ، والجانب التاريخي، و الجانب الثقافي، والجانب القيمي والأخلاقي . وفي هذا الصدد يتساءل الباحث عن الدور التربوي الذي تقوم به الأسرة المسلمة في تنمية الهوية الإسلامية لدى أفرادها لمواجهتهم كثير من التحديات التي تطرأ على النظام الاجتماعي والثقافي، ومن هنا يمكن تحديد مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الرئيسي الآتي: ما الدور التربوي للأسرة في الحفاظ على الهوية الإسلامية؟

نتائج البحث

- أن درجة دور الأسرة التربوي في المحافظة على الهوية الإسلامية من وجهة نظر الآباء والأمهات على المحاور ككل جاءت بدرجة عالية جداً. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة الدور التربوي للأسرة في الحفاظ على الهوية الإسلامية في الجانب القيمي والأخلاقي، تعزى لمتغير الدراسة (النوع) لصالح الأمهات. - عدم وجود فروق دالة إحصائية في باقي الجوانب، لاتفاق العينة على تلك النتيجة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة الدور التربوي للأسرة في الحفاظ على الهوية الإسلامية في الجوانب ككل، تعزى لمتغير الدراسة (الحالة الاجتماعية، والمستوى التعليمي، والدخل الشهري).

بيانات إضافية